PEC de Comuneros de Castilla (Ávila)

Señas de identidad

Se encuentra situado en la zona Norte de la ciudad de Ávila, concretamente en el barrio de San Antonio. El nivel socioeconómico de las personas que viven en este barrio es medio

Objetivos generales

• Consolidar la convivencia y la armonía en el Centro.

• Trabajo en equipo basado en el diálogo y el consenso.

• Intervenir sobre el entorno del niño sensibilizando a los padres para que participen en el proceso educativo de sus hijos, ya que el éxito educativo implica la corresponsabilidad familia/escuela.

• Facilitar al máximo todo tipo de experiencias escolares gratificantes y motivadoras, utilizando una metodología activa y participativa.

• Funcionalidad educativa, lúdica y dinamizadora de dramatizaciones, narraciones, lectura de cuentos, escenificación de obras de teatro inventadas por los alumnos, actividades interniveles, desarrollo del plan “El maravilloso mundo de Adelaido”…de la Biblioteca del Centro.  

• Cuidado del medio ambiente: “Talleres de jardinería y pintura”

• Participación en nuevas Experiencias pedagógicas.

Estructura organizativa

• Equipo directivo: director, jefe de estudios y secretario
• Consejo escolar
• Claustro de profesores
• Órganos de coordinación docente
• Servicios complementarios: comedor, madrugadores..
• Reglamento de régimen interior
• Plan de convivencia 

Propuesta pedagógica del centro

1. Características evolutivas del niño y de la niña del segundo ciclo de la Educación Infantil
2. Fines de la Educación Infantil

• La educación en la responsabilidad individual y en el mérito y el esfuerzo personal.
• La formación en el respeto y reconocimiento de la pluralidad lingüística y cultural y de la interculturalidad como un elemento enriquecedor de la sociedad.
• La preparación para el ejercicio de la ciudadanía y para la participación activa en la vida económica, social y cultural, con actitud crítica y responsable y con capacidad de adaptación a las situaciones cambiantes de la sociedad del conocimiento
• La educación en el respeto de los derechos y libertades fundamentales, en la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres y en la igualdad de trato y no discriminación de las personas con discapacidad.

3. Principios Metodológicos Generales
4. Desarrollo del Currículo de Educación Infantil: Programaciones didácticas.
5. La tutoría y la colaboración familia-escuela
6. Período de adaptación
7. Atención a la diversidad y necesidades educativas específicas
8. Iniciación a la lecto-escritura en la Educación Infantil “Plan para el fomento de la lectura”
9. Iniciación a las matemáticas
10.Introducción a la lengua extranjera en la Educación Infantil: Proyecto Convenio MEC- British Council
11.Nuevas tecnologías de la información y de la comunicación
12.Evaluación: indicadores, procedimientos y documentos.
13.Coordinación del ciclo de E.I. y Primer ciclo de E.P.
14.Enseñanzas de Religión.

Plan de convivencia

Regula los aspectos relacionados con la convivencia, fomentando el buen clima escolar y estableciendo las estrategias y medidas de actuación necesarias para ello. Actualmente, nuestro Centro es un lugar privilegiado de convivencia. Es un espacio de crecimiento, de encuentro, de aprendizaje, de experiencias compartidas, de conocimiento de los otros y de descubrimiento del mundo. A veces, se reproducen las situaciones conflictivas de la sociedad, pero también las posibilidades de superación e integración que favorecen los ambientes educativos. Es, sin duda, un taller insuperable donde aprender a convivir. Las noticias vinculan con frecuencia las palabras “violencia”, “acoso” y “fracaso” a la escuela. Frente a ellas, tenemos que hablar de prevención, motivación, comunicación y mediadores, de objetivos, proyectos y experiencias, de profesores, alumnos y compañeros. Las nuevas situaciones que vive la escuela pueden ser foco de conflictos, pero son también oportunidades para aprender. Este es el objetivo primordial de nuestro Centro lograr un clima de convivencia basado en el respeto y en la comunicación fluida, abierta y sincera entre todos los miembros de la Comunidad Educativa. Este es para todos un principio básico.

Proyecto lingüístico del centro

Competencia de Comunicación lingüística La expresión oral y la expresión escrita requieren de un entrenamiento en cada una de las áreas. De forma sistemática procuraremos hacer uso de la lectura como fuente de placer, de descubrimiento de otros entornos, idiomas y culturas, de fantasía y de saber.

Proyecto de calidad del centro

Laura Zapatera Basarte
Lidia Nogal Orgaz
María Muñoz Martín
Cristina Miguel de la Iglesia